DISSERTAÇÃO - ADOLESCÊNCIA E VIOLÊNCIA VIRTUAL: estudo de experiências com o Cyberbullying

 ADOLESCÊNCIA E VIOLÊNCIA VIRTUAL: estudo de experiências com o Cyberbullying 

Liberalina Santos de Souza Gondim 

Pós-Graduação em Psicologia – PPGPSI da Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF 

ADOLESCÊNCIA E VIOLÊNCIA VIRTUAL: estudo de experiências com o Cyberbullying by Marcelo Ribeiro on Scribd

DISSERTAÇÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA PARA CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO NO CAMPO

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA PARA CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO NO CAMPO: 

Um estudo exploratório 

POLLYANA DIAS TOBIAS 

Mestrado em Psicologia - UNIVASF

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA PARA CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO NO CAMPO: Um estudo exploratório by Marcelo Ribeiro on Scribd

Entrevista sobre o Serviço para Pais

"Pais e cuidadores de crianças e adolescentes podem se deparar diariamente com diversas situações que exigem uma solução rápida e sábia, mas nem sempre sabem como lidar com os conflitos. Para auxiliar na convivência familiar, o Centro de Estudo e Práticas em Psicologia da Universidade Federal do Vale do São Francisco oferece um serviço de orientação para esse público".


A psicóloga Melina Pereira, da UNIVASF / CEPPSI e coordenadora do NUPIE, fala sobre o serviço para pais em uma entrevista dada a TV CAATINGA.


Assista a entrevista : Entrevista sobre o Serviço para Pais

Cuidado, Autoridade e Comunicação nas Relações Parentais

Josefa Eugênia Tenório Tavares

(Estagiária de Psicologia - Univasf)

Uma questão que pode causar dúvidas entre os cuidadores na educação das crianças e adolescentes é como conciliar autoridade e cuidado, em outros termos seria saber como estabelecer uma relação adequando limites e carinho.

A compreensão mais comum (muitas vezes inconsciente) é de que para garantir uma boa educação seria preciso impor regras e, autoritariamente, mantê-las. É como se os educadores não entendessem a necessidade de explicar os sentidos das regras, fazendo que sejam apenas cumpridas, mesmo através da força.

Por outro lado, alguns cuidadores confundem cuidado com o agradar a criança não estabelecendo limites. Importante ressaltar que estabelecer limites está relacionado com a responsabilização na educação da criança ou adolescente e também com o cuidado. O estabelecer limites de modo dialogado é uma forma de cuidado e ajuda a criança a desenvolver responsabilidades.

Assim, o sentido de autoridade é muitas vezes incompreendido por cuidadores, como manter uma relação de respeito, estabelecendo limites e ao mesmo tempo dialogada e carinhosa.

É importante que exista uma relação de respeito mútuo, na qual a autoridade não é imposta, mas compreendida como cuidado. Algo que pode ser considerado como crucial para possibilitar uma relação de respeito é a existência de qualidade na comunicação entre cuidadores e crianças/adolescentes.

Em uma comunicação de qualidade, um aspecto favorável é o estabelecimento da relação entre a necessidade de limites e o cuidado. Ou seja, é propício para a comunicação esclarecer motivações, necessidades e consequências das atitudes, bem como o diálogo e a busca da compreensão dos sentimentos envolvidos.

Dessa forma, o famoso “por que?”, tão comum entre as crianças e os adolescentes, por exemplo, requer, sim, atenção e esclarecimento, em vez de uma simples resposta “porque eu mando”.

Portanto, é preciso que os cuidadores conciliem cuidado e autoridade, carinho e limites, sobretudo via uma comunicação com qualidade. Por fim, é válido lembrar que autoridade não deve visar simplesmente o controle, mas deve ser entendida como um princípio educativo, de maneira carinhosa e com limites, dando espaço para a expressão da criança ou adolescente como forma de cuidado.